Dag,
Allereerst: super dat dit forum bestaat!
Ik heb a.s. donderdag een examen wiskunde a12. Ik weet dat het kortdag is en ik verwacht ook geen wonderen, maar ik wilde toch even wat vragen.. ik ben helemaal geen leek in wiskunde, ben er best wel goed in, alleen ik ga met kansberekeningen de mist in.
* Wanneer is een kans binomiaal, en wanneer is een kans met/zonder terugleggen?
*als je zonder terugleggen doet, moet je dan eerst b.v. 8 nCr 4 doen, en dan x gebruiken bij de rest van de getallen (evt in het kwadraat)?
* als je mét terugleggen doet, hoef je toch geen nCr te gebruiken?
*wat houdt de formule ; N! \ N^n in?
Ik heb N! nooit gehad op school, maar het is toch hetzelfde als bijvoorbeeld: 8 ncr 4 x 6 ncr 2 / 14 ncr 6
hoe kan ik het goed onthouden wat ik moet doen.. er zijn zoveel manieren!
Alvast bedankt voor het lezen,
Groetjes
Wiskunde A12 havo
Re: Wiskunde A12 havo
Even een antwoord op een paar vraagjes, je stelt er zoveel... 
n! betekent dat je n * (n-1) * (n-n) * ... * 1 doet.
Dus voorbeeld: 6! = 6*5*4*3*2*1
Met/zonder terugleggen is makkelijk te vinden.
Als een kans zich herhaalt en er veranderd niks (bijvoorbeeld gooien met een dobbelsteen) dan heb je MET terugleggen. Immers, elke keer dat je gooit heb je dezelfde kansen op een 1 of een 2...
ZONDER terugleggen is als je verhoudingen veranderen. Bijvoorbeeld bij jou uit de klas wordt iemand weggestuurd. Wat is de kans dat het een jongen is? Als nou weer iemand wordt weggestuurd is de verhouding jongens/meisjes veranderd. Er is namelijk een jongen (of meisje) minder ivm the opposite sex.
n! betekent dat je n * (n-1) * (n-n) * ... * 1 doet.
Dus voorbeeld: 6! = 6*5*4*3*2*1
Met/zonder terugleggen is makkelijk te vinden.
Als een kans zich herhaalt en er veranderd niks (bijvoorbeeld gooien met een dobbelsteen) dan heb je MET terugleggen. Immers, elke keer dat je gooit heb je dezelfde kansen op een 1 of een 2...
ZONDER terugleggen is als je verhoudingen veranderen. Bijvoorbeeld bij jou uit de klas wordt iemand weggestuurd. Wat is de kans dat het een jongen is? Als nou weer iemand wordt weggestuurd is de verhouding jongens/meisjes veranderd. Er is namelijk een jongen (of meisje) minder ivm the opposite sex.
Ik ben het er niet mee eens!!
Of wel..?
Of wel..?
Het belangrijkste verschil tussen P en C is volgens mij:Siracusa schreef:Dank jullie wel voor de reacties
Maar, nPr word in de praktijk (examens) niet zoveel gebruikt toch?
P betekend toch permutaties
en C combinaties
Bij P is het volgorde wel belangrijk, maar bij C niet.
Dus als het over P gaat moet men meestal de plaats van elementen in acht nemen.
Als het over C gaat moet men alleen combinaties van bepaalde elementen zoeken zonder volgoorde te denken.
Met P wordt er meestal bedoeld hoeveel verschillende woorden kunnen wij schrijven met een gegeven aantal letters of elementen.
Als ze zeggen dat deze woorden uniek moeten zijn dan moet men herhalingen laten wegvallen.
Let op : Al mijn vragen zijn geen opgave!
Ik geloof dat het zo is dat a12 buiten je profiel valt aangezien je het gekozen hebt. Heb je a1 en a12 apart gehad? Want als je dan een voldoende op het a1 gedeelte hebt gehaald, dan is dit zeker een keuze vak.Siracusa schreef:Oke, nog één vraag..
Ik heb profiel CM met wiskunde a12
hoort wiskunde a12 dan in mijn profieldeel? (want het is niet een verplicht vak).. maar in het vrije deel?
(Nb: als het in mn profieldeel zit mag ik een 4.1 halen, anders een 3.1)
Groeten, Marco
Oke, dankjewel. Zoiets dacht ik inderdaad ook. k heb wiskunde niet apart gehad.. had eerst nog een keuzevak erbij, maar om gezondheidsredenen mocht ik dat andere vak laten vallen.Marco schreef:Ik geloof dat het zo is dat a12 buiten je profiel valt aangezien je het gekozen hebt. Heb je a1 en a12 apart gehad? Want als je dan een voldoende op het a1 gedeelte hebt gehaald, dan is dit zeker een keuze vak.Siracusa schreef:Oke, nog één vraag..
Ik heb profiel CM met wiskunde a12
hoort wiskunde a12 dan in mijn profieldeel? (want het is niet een verplicht vak).. maar in het vrije deel?
(Nb: als het in mn profieldeel zit mag ik een 4.1 halen, anders een 3.1)
